隨著智慧型手機普及，學生手機成癮問題日益受到社會關注。為解決校園手機使用引發的挑戰，教育部正研議修訂「高級中等以下學校校園行動載具使用原則」，預計於2025年2月開學前完成草案。
手機集中管理引發多方討論
關於是否在校園實行手機集中管理，不同群體意見不一。學生團體初步調查顯示，國中生對此贊成與反對者各半，但高中生高達9成反對收手機，認為此舉無助於解決數位成癮問題。EdYouth共同發起人李瑞霖強調，應著眼於指導學生善用數位工具及落實108課綱中的資訊素養，而非單純收繳手機。
另一方面，學生家長普遍支持集中管理措施，認為能有效減少孩子使用手機的時間。一位國小學生則表示同意上課期間收手機，認為這樣能避免課堂分心。也有民眾指出，手機可作為即時查詢工具，具備一定的學習價值，因此應在管理與靈活運用之間取得平衡。
教師團體呼籲完善配套措施
教師團體對集中管理政策表示憂心，認為應針對個別特殊需求、違規處理等情境提出具體配套措施。全教總理事長侯俊良指出，若未能提供清晰的規範與執行機制，政策可能導致校內衝突升級，甚至淪為形式主義。
教育部：管理原則以“關機”為主
教育部表示，多數國家並未全面禁止學生攜帶手機到校，而是由學校自行訂立使用規範。未來，教育部將以“關機”為管理原則，並考量各校實際需求，增訂相關細則，確保政策具備彈性與可行性。
展望：關注數位素養與學習需求
面對智慧型手機在校園中的普及，社會各界對管理政策的期望不盡相同。然而，如何在減少數位成癮與提升學生數位素養間取得平衡，仍是政策推行的核心挑戰。隨著草案的逐步完善，期望未來能建立兼顧師生需求與教育發展的行動載具管理新模式。